球盟会随着学生群体日益多样化，传统的大学归属概念也在发生分歧，用一种评判标准已不再适用所有人。学生未来的职业发展也更应倾向于崇尚多样性，促进平等和包容性学习。英国诺丁汉特伦特大学针对高等教育学生职业培养与发展围绕以下两方面进行讨论。

　　第一，毕业准备。工作不再是终身的，仅仅支持毕业生进入一份特定的工作是不够的。如今球盟会，学生需要考虑线性职业之外的平行职业(一系列同时进行的、通常是固定期限或零时薪的工作)。找工作这件事也不会是临就业的这一段时间，而是一个持续的过程。毕业准备需要让学生准备好驾驭一个复杂多变的世界，更多的是关于我们是什么样的人，以及我们将成为什么样的人，而不仅仅是“我们应该知道什么球盟会，或者在技术上能做什么”。这其中自我效能感和能动性是核心。支持学生发现和抓住机会必须是高等教育的关键部分球盟会。只有真正了解了自己是谁以及自己想成为什么样的人，才能做出正确的选择。同样重要的是，学校应该支持学生认识到，他们的行为、态度、价值观、知识、技术技能和经验对他们的未来很重要。

　　第二，付诸实践。培养学生就业能力是一个复杂的终身过程，绝不仅仅是一次研讨会、实习经历或指导经历那么简单。它应该是多维的，因此需要一个单一的、灵活的、整体的和包容的课程框架球盟会。同时，学校需要充分延伸对“就业能力”的理解并用适当的基础方法让我们与学生关系变为学生旅程的共同创造者(而不是传递信息、知识和一套模糊的技能)，这与“教学”非常不同。但至关重要的是，更全面地看待学习和实践中真正重要的东西，提高自我效能感和适应力，在适用于未来工作的同时也适用于生活。只有当学生认识到他们学习的真正深度，他们才会看到他们在世界上成为什么样的人的新的可能性。然后球盟会，他们就能更好地找到适合自己的职业道路，这条道路同样也会引领他们走向更幸福的生活。